QUÉ DEBES Y NO DEBES HACER, EN UNA FACILITACIÓN

El aprendizaje experiencial es una metodología poderosa que utiliza actividades al aire libre y desafíos físicos para fomentar el desarrollo personal y profesional. Sin embargo, el verdadero valor de estas experiencias se desvela en las reflexiones que tienen lugar después de las actividades. Facilitar estas discusiones de manera efectiva es crucial para maximizar el aprendizaje y la reflexión de los participantes. Aquí te presentamos algunas pautas sobre lo que se debe y no se debe hacer en el procesamiento de las experiencias.

LO QUE SE DEBE HACER EN LAS REFLEXIONES

1. Tomar las Reflexiones en Serio y Programar Suficiente Tiempo: Es vital que los momentos para procesar las experiencias se tomen con la misma seriedad que las actividades mismas. Programar tiempo suficiente para reflexionar sobre lo vivido garantiza que los participantes puedan procesar y aprender de lo vivido.

2. Reflexionar a Menudo e Inmediatamente Después de Cada Experiencia: Para que las lecciones sean más efectivas, es importante procesar inmediatamente después de cada actividad. Si esto no es posible, realiza una breve discusión inicial y guarda una más extensa para más tarde.

3. Dedicar un Tiempo Equivalente al de la Actividad: Con la mayoría de los grupos, se recomienda que el tiempo dedicado a la reflexión sea equivalente al tiempo de la actividad. En experiencias de varios días, ten discusiones periódicas a lo largo del día.

4. Procesar Cerca del Lugar de la Actividad: Mantén las discusiones cerca del lugar donde ocurrió la experiencia, a menos que el ruido lo impida. Esto ayuda a los participantes a conectar mejor con lo que vivieron y con cómo ha sucedido.

5. Elegir un Lugar Especial para Reflexiones profundas: Selecciona lugares que estimulen la reflexión y aseguren la apertura y la intimidad de los participantes. Aléjate de las distracciones lo más que puedas y para reflexiones importantes, aprovecha settings especiales como una ronda alrededor de una fogata, en el silencio del bosque o a orillas de un lago.

6. Fomentar Preguntas de los Participantes: Anima a los participantes a hacer sus propias preguntas relacionadas con la experiencia. Esto podría disparar preguntas que no habías pensado y abrir caminos de auto-descubrimiento muy ricos en información de procesamiento.

7. Estar Atento a las Metáforas de los Participantes: Presta atención a las metáforas que utilizan los participantes e intégralas en la discusión utilizando su propio lenguaje. Esto hace que las reflexiones sean más personales y significativas.

LO QUE NO SE DEBE HACER EN LAS REFLEXIONES

1. Interrumpir a los Participantes: Evita interrumpir a los participantes sugiriendo palabras para sus respuestas o terminando sus oraciones. En lugar de eso, haz preguntas que les ayuden a expresar sus ideas completas.

2. Etiquetar los Comentarios: No clasifiques los comentarios de los participantes como buenos o malos. Mantén una postura neutral para fomentar un ambiente de confianza y apertura.

3. Asumir el Rol de Protagonista: Evita convertirte en el centro de la discusión. La conversación debe centrarse en las experiencias y reflexiones de los participantes, no en las opiniones del facilitador.

4. Ignorar el Lenguaje Corporal: No descuides las señales no verbales de los participantes. Presta atención a su lenguaje corporal, ya que puede ofrecer pistas valiosas sobre sus emociones y niveles de comodidad.

5. Apresurar la Discusión: Evita apresurar el proceso de reflexión. Dale tiempo a los participantes para pensar y expresarse sin sentir presión por parte del facilitador.

La facilitación en las fases de procesamiento de las experiencias, es una habilidad esencial en el aprendizaje experiencial. Siguiendo estas pautas, podrás crear un entorno donde los participantes se sientan valorados y motivados a reflexionar abiertamente sobre sus experiencias. Esto no solo enriquecerá el aprendizaje individual, sino que también fortalecerás la cohesión del grupo y el impacto a largo plazo, de las actividades que propongas.

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